Milieux d’apprentissage structurés
Cette séance vous intéresse? À Ottawa, vous pouvez assister à:
La première séance du matin: Option C
Présentation en anglais seulement
La séance d’après-midi: Option J
Présentation en anglais avec interprétation simultanée en français
Animatrices:
Darlene Bailey
Enseignante – Apprentissage développemental
Walkerton District Secondary School
Derra Doran
Enseignante – Apprentissage développemental
Walkerton District Secondary School
Bridget Lyons
Adjointe éducative
Walkerton District Secondary School
Glenda Hayes
Enseignante responsable des systèmes
Services aux étudiants
Sandra McCracken
Spécialiste en TSA et comportement
Services aux étudiants
La pratique en matière de milieux d’apprentissage structurés au sein de Bluewater District School Board, en partenariat avec notre fournisseur de services pour l’autisme, Thames Valley Children’s Centre (TVCC), constitue une approche d’équipe collaborative réunissant le personnel des services aux élèves, les enseignants, les administrateurs, le personnel de soutien et une conseillère en TSA du TVCC.
Grâce à l’élaboration d’un comité sur l’apprentissage structuré, l’équipe est impliquée dans une planification continue pour élargir les capacités d’apprentissage structuré au sein des écoles identifiées qui se dirigent vers un milieu d’apprentissage structuré, et pour sensibiliser l’ensemble du système quant à la pratique et les principes de l’ACA dans l’enseignement aux élèves ayant l’autisme.
La mise en œuvre du milieu d’apprentissage structuré commence avec la participation des équipes d’écoles à un atelier de formation sur les milieux d’apprentissage structurés. Les équipes identifient leur intérêt à accroître leur connaissance du modèle et sont invités à visiter notre site de démonstration à l’école secondaire Walkerton District Secondary School. Le site met en évidence la mise en œuvre de l’apprentissage structuré dans les différentes composantes du milieu scolaire : classes d’apprentissage développemental, classe Pathways (à crédit), stages – le tout démontrant un apprentissage efficace et un rendement fondé sur la pratique.
Une liste de contrôle agit comme guide pour les membres de l’équipe comme ils se déplacent dans le site de démonstration et voient les quatre composantes d’un milieu d’apprentissage structuré: structure physique, horaires visuels, supports visuels et systèmes de travail. Les visites sont facilitées par le personnel des services aux élèves, l’équipe de soutien des systèmes et la conseillère en TSA, et elles se terminent avec une occasion pour des questions et des discussions avec le personnel enseignant et de soutien au site de démonstration.
Le soutien de suivi et la planification sont fournis sur place par le biais de consultations continues de la part du personnel des services aux étudiants du Thames Valley Children’s Centre une fois que les écoles ont confirmé leur engagement à un milieu d’apprentissage structuré.